八年级上册数学轴对*贪

发布于:2021-09-22 14:37:34

  数学教案的设计思路直接影响数学课程的教学效果,教师的思想素质和业务素质也可以通过教案质量反映出来。下面是小编为大家精心整理的,仅供参考。

  ***一***

  课题: 第十三章 轴对称

  教学目标 ***一***教学知识点

  1.在生活实例中认识轴对称图.2.分析轴对称图形,理解轴对称的概念.

  ***二***能力训练要求

  1.通过丰富的生活实例认识轴对称,能够识别简单的轴对称图形及其对称轴.2.经历观察、分析的过程,训练学生观察、分析的能力.

  ***三***情感与价值观要求

  通过对丰富的轴对称现象的认识,进一步培养学生积极的情感、态度,促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高.

  教学重点: 轴对称图形的概念.

  教学难点: 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴.

  教学方法:启发诱导法.

  学情分析:通过丰富的生活实例认识轴对称,经历观察、分析,学生能理解轴对称的概念。

  ***二***

  教学过程

  一.创设情境,引入新课

  [师]我们生活在一个充满对称的世界中,许多建筑物都设计成对称形,艺术作品的创作往往也从对*嵌瓤悸牵匀唤绲男矶喽参镆舶炊猿菩紊ぃ泄姆娇樽种行┮簿哂卸猿菩??对称给我们带来多少美的感受!初步掌握对称的奥秒,不仅可以帮助我们发现一些图形的特征,还可以使我们感受到自然界的美与和谐.

  轴对称是对称中重要的一种,让我们一起走进轴对称世界,探索它的秘密吧! 从这节课开始,我们来学*第十三章:轴对称.今天我们来研究第一节,认识什么是轴对称图形,什么是对称轴.

  二.导入新课

  1、提问:我们先来看几幅图片***书58页图13.1-1***,观察它们都有些什么共同特征.

  2、根据学生的回答,观察 如图13.1-2,把一张纸对折,剪出一个图案***折痕处不要 完全剪断***,?再打开这张对折的纸,就剪出了美丽的窗花. 观察得到的窗花和图13.1-1中的图形,你能发现它们有什么共同的特点吗? 学生讨论、探究、分组回答,教师小结:

  如果一个图形沿一直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴.这时,我们也说这个图形关于这条直线***成轴***?对称.

  3、做一做.

  取一张质地较硬的纸,将纸对折,并用小刀在纸的中央随意刻出一个图案,?将纸打开后铺*,你得到两个成轴对称的图案了吗?与同伴进行交流.***学生操作、讨论,教师指导***

  4、接下来我们来探讨一个有关对称轴的问题.有些轴对称图形的对称轴只有一条,但有的轴对称图形的对称轴却不止一条,有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条,?大家请看小黑板: 你能找出它们的对称轴吗?分小组讨论

  学生讨论得出结果:图***1***有四条对称轴;图***2***有四条对称轴;图***3***有无数条对称轴;图***4

  ***有两条对称轴;图***5

  ***有七条对称轴.

  ***1*** ***2*** ***3*** ***4*** ***5***

  5、接下来,大家想一想,你发现了什么?***书59页图13.1-3***

  像这样,?把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,?这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.

  三.随堂练*:课本P60练*1,2

  四.课时小结

  这节课我们主要认识了轴对称图形,了解了轴对称图形及有关概念,进一步探讨了轴对称的特点,区分了轴对称图形和两个图形成轴对称.

  ***三***

  课后作业

  ***一***必作题课本*题13.1 第1题.选作题:课本P64面第2题

  板书设计 :

  第十二章 轴对称

  一,定义: 二,小黑板:

  三、小结 四,作业

  教学反思:

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